Realidad y educación: un modelo didáctico para la catástrofe del Prestige

Autores/as

  • Luis M. García-Raffi Universitat Politècnica de València
  • Enrique A. Sánchez-Pérez Universitat Politècnica de València
  • Mario Sopena Novales DS2 Design of Systems on Silicon

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2008.3131

Resumen

En este trabajo presentamos un modelo didáctico sencillo para la descripción del movimiento de un vertido de un material líquido menos denso que el agua en el mar. El problema ha sido diseñado según un planteamiento en diferentes niveles, para permitir su uso como herramienta en la enseñanza de ciertos conceptos fundamentales de las matemáticas y la física en la universidad, o incluso en el segundo curso del bachillerato.

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Biografía del autor/a

Luis M. García-Raffi, Universitat Politècnica de València

Instituto de Matemática Pura y Aplicada

Enrique A. Sánchez-Pérez, Universitat Politècnica de València

Instituto de Matemática Pura y Aplicada

Citas

Comité Científico y Asesor. Hundimiento del buque Prestige Informe no 1. http://www.ccaprestige.es/

Comité Científico y Asesor. Hundimiento del buque Prestige Informe no 5. http://www.ccaprestige.es/

Especial prestige.elmundo.es. http://www.elmundo.es/especiales/2002/11/ecologia/prestige/relato.html

Dossier de prensa “Programa científico para el seguimiento y la evaluación de las consecuencias del vertido del Prestige”. http://www.csic.es/prensa/Docu-prestige.html

L.M. García Raffi, S. Pueblas, E.A. Sánchez Pérez, J.V. Sánchez Pérez, O. Valero. “Un modelo estocástico de propagación de incendios forestales”. Epsilon, 54, 457-468. 2002.

L.M. García Raffi, S. Pueblas, E.A. Sánchez Pérez, J.V. Sánchez Pérez. “Un modelo simple de propagación de incendios forestales con ecuaciones diferenciales ordinarias”. Epsilon, 51, 489-502. 2001.

L.M. García Raffi, E.A. Sánchez Pérez, J.V. Sánchez Pérez. “Introducción de las técnicas de modelización para el estudio de la física y de las matemáticas en los primeros cursos de las carreras técnicas”. Enseñanza de las Ciencias, 17(1), 119-129. 1999.

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Publicado

23-06-2008

Número

Sección

Artículos