Modelo predictivo para la mejora de la percepción de competencia y rendimiento académico en estudiantes universitarios

Juan Antonio Moreno Murcia; Yolanda Silveira Torregrosa; Antonio Alias García

doi:10.4995/redu.2015.5443

Autores/as

Juan Antonio Moreno Murcia Universidad Miguel Hernández de Elche
Yolanda Silveira Torregrosa Universidad Miguel Hernández de Elche
Antonio Alias García Universidad de Almería

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2015.5443

Palabras clave:

Cuidado del profesor, competencia académica, motivación académica, rendimiento académico, autonomía, universitario

Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar la relación del cuidado del docente, las necesidades psicológicas básicas (percepción de competencia, autonomía y relación con los demás) y la motivación académica sobre la percepción de competencia académica y de la nota media de los estudiantes. La muestra estuvo compuesta por 431 estudiantes universitarios (202 hombres y 220 mujeres) de una Universidad española, con una edad media de 22 años (DT = 2.41). Los instrumentos que se utilizaron fueron: La Escala del Cuidado del Profesor, la Escala de Satisfacción de las Necesidades Psicológicas en Educación, La Escala de Motivación Académica, y el Cuestionario de Percepción de Competencia Académica. Se calcularon los estadísticos descriptivos de todas las variables (medias y desviaciones típicas), la consistencia interna de cada factor, las correlaciones bivariadas de todas las variables, así como también se realizó un análisis de regresión estructural para testar el modelo. Los resultados obtenidos muestran una correlación positiva y significativa entre todas las variables. Además, el modelo testado mostró que la nota media del estudiante fue predicha, positiva y significativamente por la competencia académica, ésta por la motivación autodeterminada, por los mediadores psicológicos y estos por el soporte de autonomía. Estos datos vendrían a apoyar la importancia de la relación docente-estudiante, pudiendo influir en la percepción de competencia académica del estudiante, llevándole a tener una mayor motivación por aprender y lograr mejores resultados.

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Biografía del autor/a

Juan Antonio Moreno Murcia, Universidad Miguel Hernández de Elche

Doctor en Psicología por la Universidad de Valencia. Profesor Titular de Universidad y ejerce su labor docente e investigadora en la Universidad Miguel Hernández de Elche en el Departamento de Psicología de la Salud

Yolanda Silveira Torregrosa, Universidad Miguel Hernández de Elche

Doctora en Psicología de la Salud por la Universidad de Elche. Miembro colaborador en el Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad Miguel Hernández de Elche

Antonio Alias García, Universidad de Almería

Profesor asociado en el Departamento de Educación de la Universidad de Almería

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