Estudio cuantitativo sobre la simulación y el juego en la producción oral en lengua inglesa

Laura Angelini; Amparo García-Carbonell; Nieves Martínez Alzamora

doi:10.4995/redu.2015.5449

Autores/as

Laura Angelini Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
Amparo García-Carbonell Universitat Politècnica de València
Nieves Martínez Alzamora Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2015.5449

Palabras clave:

simulación y juego, aprendizaje a través de la experiencia, simulación telemática, expresión oral, metodologías activas, aprendizaje de lenguas

Resumen

El presente trabajo nace de la inquietud por aportar innovación metodológica a la enseñanza del inglés como lengua extranjera y favorecer al óptimo desarrollo de la producción oral. Este trabajo plantea un estudio cuantitativo sobre la producción oral en lengua inglesa mediante la simulación y juego como estrategia docente. Persigue un doble objetivo: comprobar si la simulación telemática es una herramienta eficaz en la adquisición de la expresión oral en lengua inglesa y contribuir a la investigación-acción en lenguas para fines específicos. Se lleva a cabo un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post-tratamiento obtenidas en la evaluación global de la variable expresión oral en los grupos experimentales E1 y E2, se realiza un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post tratamiento obtenidas en las sub-variables delivery, contenido, organización y lengua, asociadas a la expresión oral y se lleva a cabo un estudio de concordancia entre los tres jueces externos pre y post tratamiento. Tras los estudios, los resultados obtenidos confirman que existe una mejora significativa post-tratamiento en la producción oral y en las sub-variables delivery, contenido, organización y lengua en los grupos experimentales.

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Biografía del autor/a

Laura Angelini, Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Laura Angelini es Doctora por la Universidad Politécnica de Valencia y profesora e investigadora en el departamento de Lengua Inglesa de la Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir'. Sus lineas de investigación son la simulación y juego en la enseñanza del inglés y las metodologías activas de enseñanza. Es investigadora principal del grupo de investigación Interdisciplinary Group on Active Learning and Assessment (IGALA) y colaboradora externa del grupo de investigación Dimensión Intercultural para el Aprendizaje Activo de Lenguas (DIAAL).

Nieves Martínez Alzamora, Universitat Politècnica de València

Nieves Martínez Alzamora es Doctora en Matemáticas por la Universidad de Valencia y Profesora Titular del Departamento de Estadística e Investigación Operativa de la Universidad Politécnica de Valencia. Ha desarrollado su actividad investigadora fundamentalmente en las áreas de fiabilidad y análisis de supervivencia. Ha trabajado principalmente en modelos de regresión log-lineal con parámetro de dispersión variable, modelos con mixturas, modelos de degradación, modelos de Cox con v.d.t., redes neuronales y herramientas Data Mining y sus aplicaciones en estudios de ingeniería y medicina. Ha sido durante varios años responsable del grupo de investigación de la UPV: Análisis Estadístico de Datos en Biomedicina y actualmente forma parte del Instituto de Investigación en Enfermedades Cardiovasculares de la Red de ICC, REDINSCOR. Ha dirigido tesis doctorales y participado en proyectos de investigación nacionales e internacionales.

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