Vol. 20 Núm. 1 (2022)

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Publicado: 30-06-2022

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Editorial

Docencia universitaria en contextos híbridos y no presenciales. Nuevos retos y oportunidades para nuevos aprendizajes

Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano

9-14
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Monográfico

Perspectiva del estudiantado ante un nuevo escenario educativo para el Prácticum mediante e-actividades

Clara Selva Olid, Montse Vall-llovera, Cris Terrado Mejías, Anna Bové Andreu

17-33
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Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online

Ingrid Mosquera Gende

35-50
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Desarrollo de prácticas en el laboratorio químico en formato híbrido apoyadas en el trabajo en equipo y vídeos instructivos

Manuel César Martí Calatayud, M. Cifuentes-Cabezas, A.D. Rodríguez-López, L. Hernández-Pérez, J. Carrillo-Abad

51-67
- PDF
Desafíos Educativos Reales: transformaciones de una asignatura universitaria en tiempos de pandemia

Mariana Luzuriaga, Agustina Buscaglia, Melina Furman

69-90
- PDF
Bolonia y la COVID-19. Evidencias sobre la autonomía del estudiantado

Reina Ferrández-Berrueco, Mercedes Marqués Andrés, Maria Paola Ruiz Bernardo, Patricia Arroyo Ainsa

91-107
- PDF

Artículos

¿Ginopia en los estudios universitarios de Educación? un análisis de caso y propuesta para la inclusión de la perspectiva de género en los grados de Educación social y de Pedagogía

Rosario Pozo, Victoria Quesada, Belén Pascual, María Antonia Gomila

111-128
- PDF
Opinión de estudiantes universitarios respecto al desempeño docente en las tutorías académicas

Hortensia Hickman Rodríguez, María Luisa Cepeda Islas, María Leticia Bautista Diaz, Martha Elba Alarcón Armendáriz

129-143
- PDF
Validación de un cuestionario para la evaluación de la interacción en la enseñanza universitaria

Carmen Alvarez-Alvarez, Lidia Sánchez-Ruiz, Carmen Sarabia Cobo, Javier Montoya-del Corte

145-160
- PDF
Evaluación de la propuesta de aprendizaje bimodal como alternativa en el post-confinamiento

Mª Ángeles M Peña Fernández, Antonio Peña-Fernández

161-168
- PDF
Las prácticas curriculares y los perfiles profesionales de la geografía: experiencia en la Universidad de Málaga.

Juan José Natera Rivas

169-185
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Hacia la RSU en contextos científico-técnicos: alemán como lengua extranjera con aprendizaje-servicio

Daniela Gil Salom

187-204
- PDF

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