Una propuesta de modelización en secundaria: problemas de estimación de magnitudes no alcanzables
DOI:
https://doi.org/10.4995/msel.2011.3055Palabras clave:
Resolución de problemas, Estimación, Modelización, Educación Secundaria ObligatoriaResumen
En este artículo presentamos los Problemas de Estimación de Magnitudes No Alcanzables como una oportunidad para introducir la modelización matemática en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria. Establecemos los conceptos de Magnitud No Alcanzable y de los problemas centrados en su estimación. A continuación, presentamos un estudio realizado con alumnos de secundaria con el objetivo de observar la presencia de procesos de modelización en las propuestas de resolución que plantean los alumnos para este tipo de problemas. A partir de los datos obtenidos se deduce que los alumnos pueden utilizar procesos de modelización en su resolución.
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