La modelización matemática en cuarto de la ESO

Lorena Sierra Galdón; Luis M. García-Raffi; Joan Gómez Urgellés

doi:10.4995/msel.2011.3103

Autores/as

Lorena Sierra Galdón IES Moixent
Luis M. García-Raffi Universitat Politècnica de València
Joan Gómez Urgellés Universitat Politècnica de Catalunya

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2011.3103

Palabras clave:

Modelización Matemática, Funciones, Competencias Básicas, Trabajo Cooperativo, Educación Secundaria Obligatoria

Resumen

En este trabajo se presenta un ejemplo de cómo enseñar las matemáticas desde una perspectiva diferente y motivadora para los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La realización de modelos matemáticos es una actividad creativa que, dirigida de forma adecuada, se puede introducir de forma sencilla. Esto implica una renovación tanto de las metodologías en el aula como del tipo de habilidades evaluadas en los estudiantes, especialmente dentro de unos objetivos genéricos que van desde la formación de ciudadanos competentes matemáticamente, hasta los primeros pasos en la formación de los futuros científicos, técnicos y matemáticos. La modelización matemática es una forma diferente de presentar y trabajar las matemáticas en el aula, que permite, además, acercarlos al universo de sus intereses, influyendo en los resultados conseguidos. En este trabajo se presenta la experiencia que ha empezado a llevarse a término en el IES Moixent y el trabajo ya desarrollado hasta ahora.

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