La tradición matemática griega y el dominio del mundo en el Renacimiento
DOI:
https://doi.org/10.4995/msel.2009.3125Palabras clave:
Pitagorismo, Aristotelismo, Platonismo, Enseñanza de las matemáticas, Historia de la matemática, Revolución Científica, IngenieríaResumen
En este artículo pretendemos mostrar cómo los estudios de matemáticas se han articulado a lo largo de la historia dentro de la educación superior. Nuestra tesis es que ninguna reforma educativa debe ignorar por un lado, el carácter de lenguaje universal de la ciencia y de ciencia pura de las matemáticas y por otro el hecho de que los estudios técnicos han sido el contexto en el que se ha desarrollado, históricamente, gran parte de la actividad científica matemática. El saber matemático acumulado desde la época de los griegos no puede ser entendido en su totalidad si se descontextualiza del entorno en el que fue generado, y en ese entorno, los estudios técnicos juegan un papel crucial y en donde cabe todo tipo de matemáticas.
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