Hacia un nuevo entorno de aprendizaje en la Electrónica de Potencia: de lo virtual a lo personal

F. D. Trujillo; A. Pozo; F. J. Sánchez; E. B. Blázquez; Jose Sánchez

doi:10.4995/msel.2016.4461

Autores/as

F. D. Trujillo Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0002-1807-0280
A. Pozo Universidad de Málaga
F. J. Sánchez Universidad de Málaga
E. B. Blázquez Universidad de Málaga
Jose Sánchez Universidad de Málaga

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2016.4461

Palabras clave:

Electrónica de Potencia, entorno de aprendizaje, innovación educativa, tecnología educativa, proceso de enseñanza/aprendizaje

Resumen

La llegada del Espacio Europeo de Educación Superior conlleva importantes cambios en el proceso de enseñanza/aprendizaje: es conveniente involucrar de forma más efectiva a los alumnos así como promover su independencia y participación activa en este proceso. Este nuevo marco engloba el aumento en el desarrollo y utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el campo de la educación y el análisis del resultado académico de los estudiantes. Se describe, a continuación, la implementación de un nuevo entorno de aprendizaje para Electrónica de Potencia. Para evaluar las ventajas e inconvenientes de este nuevo entorno y el cumplimiento de los objetivos, se han diseñado diversos cuestionarios para los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran los beneficios en el uso del nuevo entorno de aprendizaje y un importante aumento en la motivación de los alumnos.

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