Docencia presencial y laboratorio remoto: una unión idónea para las prácticas de motores alternativos

Emilio Navarro Arévalo; Juan Manuel Tizón Pulido

doi:10.4995/msel.2016.4584

Autores/as

Emilio Navarro Arévalo Universidad Politécnica de Madrid https://orcid.org/0000-0002-9928-9013
Juan Manuel Tizón Pulido Universidad Politécnica de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.4995/msel.2016.4584

Palabras clave:

Laboratorio remoto, prácticas de laboratorio, motores alternativos

Resumen

Se ha utilizado en una misma clase presencial recursos docentes convencionales, como son la clase magistral y las presentaciones en pantalla, junto con un laboratorio remoto para impartir docencia de practicas de laboratorio de Motores Alternativos de Combustion Interna. En ambos casos se ha hecho uso de camaras de video para visualizar las instalaciones en tiempo real. La clase magistral se ha utilizado para describir las instalaciones que forman parte de un banco de ensayos y el laboratorio remoto se ha utilizado para realizar ensayos para la determinacion de actuaciones de un motor de encendido provocado. Con esta metodologa se pretende poder solucionar el problema de la masicacion de alumnos en las practicas de laboratorio, fundamentalmente cuando el numero de puestos de trabajo para hacerlas es muy reducido.

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