Introducción de metodologías activas en la docencia de una asignatura básica: Farmacología Veterinaria

Ana Rosa Abadía Valle; Mª. J. Muñoz Gonzalvo

doi:10.4995/redu.2017.5953

Autores/as

Ana Rosa Abadía Valle Universidad de Zaragoza
Mª. J. Muñoz Gonzalvo Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.4995/redu.2017.5953

Palabras clave:

Aprendizaje Basado en Problemas, Trabajo en equipo, Puzzle de Aronson, Coevaluación

Resumen

Los cambios producidos en los últimos años en la Educación Superior con motivo de la convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior apuntan hacia un aprendizaje más activo por parte del estudiante y a un nuevo papel del profesorado, que proporciona las condiciones para que el aprendizaje del estudiante se produzca y le acompaña en el proceso. En este artículo se presenta la adaptación a este nuevo contexto que se ha ido produciendo desde el año 2003 en una asignatura básica de los estudios conducentes a la licenciatura o el grado de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza: Farmacología. En este periodo se han incorporado el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Puzzle de Aronson para la adquisición de competencias específicas en Terapéutica y Formas Farmacéuticas respectivamente, además de las competencias transversales propias de estas metodologías. También se ha incluido la autoevaluación y la evaluación por pares del trabajo en equipo de los estudiantes. Así mismo, se han realizado otras experiencias que incluyen la coordinación con otra asignatura, Patología General, para la resolución de problemas o casos clínicos comunes, así como la preparación de diversos materiales para el estudio de la Farmacología de los procesos infecciosos y parasitarios. En general, la introducción de estas nuevas experiencias ha sido valorada positivamente por todos los actores implicados: los estudiantes y el profesorado.

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Biografía del autor/a

Ana Rosa Abadía Valle, Universidad de Zaragoza

Doctora en Farmacia. Profesora Titular de Farmacología en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Zaragoza (UZ). Coordinadora del Grupo de Investigación en Docencia e Innovación Universitaria (GIDIU) reconocido por el Gobierno de Aragón. Directora del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la UZ

Mª. J. Muñoz Gonzalvo, Universidad de Zaragoza

Doctora en Veterinaria por la Universidad de Zaragoza (UZ). Profesora Titular de Farmacología en la Facultad de Veterinaria de la UZ desde 1989. Líneas de investigación: Terapia génica de enfermedades neurodegenerativas y estudios de genómica funcional en músculo esquelético de ratones. Ha participado en diversos proyectos de investigación relacionados con estos temas y posee numerosas publicaciones internacionales, así como varias patentes. Ha recibido varios premios relacionados con su investigación. Ha participado, asimismo, en numerosos proyectos de innovación docente de la UZ. Forma parte del Grupo de Investigación Lagenbio, reconocido por el Gobierno de Aragón.

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