Vol. 20 Núm. 2 (2022)

Artículos

• La competencia aprender a aprender en la universidad. La perspectiva de los empleadores

  Verónica Riquelme Soto, Bernardo Gargallo López, Piedad Sahuquillo Mateo, Inmaculada López-Francés

  9-30

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• Narrativas digitales en foros académicos. Una estrategia para el aprendizaje colaborativo en la educación superior a distancia

  José Miguel Romero Saritama, Janneth Simaluiza, Pablo Ramón

  31-50

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• Docencia universitaria y compromiso académico. Evaluación desde la percepción estudiantil en una IES mexicana

  Abel Antonio Grijalva-Verdugo, María Guadalupe Contreras Medel

  51-67

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• Características del Trabajo de Fin de Grado en distintas ramas de conocimiento: Análisis de un cuestionario al profesorado

  Beatriz Martín del Campo, Manuela Martínez Lorca, Esther Moraleda Sepúlveda

  69-89

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• Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente

  María Dolores García Campos, Cristina Canabal García, Leonor Margalef García

  91-106

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• Aprendizaje colaborativo en Psicología de la Educación: innovación educativa en Educación Superior

  Cándido J. Inglés, Ornela Mateu-Martínez

  107-124

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• Máster en Docencia Universitaria para Profesorado novel: de la formación a la innovación

  Teresa Pagés Costas, Juan Antonio Amador Campos, Lourdes Marzo Ruiz, Eva González, Joan Tomàs Pujolà

  125-143

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• La rúbrica en la evaluación de la competencia didáctica del inglés en el Grado de Maestro

  Eliecer Crespo Fernández

  145-164

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• Memes como instrumento de evaluación del aprendizaje. Un caso en la universidad

  Cristóbal Suárez-Guerrero, Ezequiel Passeron, Gustavo Herrera-Urízar, Yeny Mabel Gamboa Cordero

  165-180

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• Las herramientas docentes web 2.0: el efecto Covid-19 entre el profesorado universitario de España e Italia

  Antonio Chamorro Mera, Francisco Javier Miranda González, Jesús Pérez Mayo, Francisco I. Vega Gómez

  181-197

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• Diseño de relatos gamificados con realidad aumentada en la formación inicial docente

  M. Esther Del Moral Pérez, Nerea López-Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández

  199-218

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