Vol. 21 Núm. 1 (2023)

REDU vol. 21 nº 1 (2023)

Publicado: 30-06-2023

Número completo

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Artículos

¿Fomenta la educación universitaria el aprendizaje de competencias emprendedoras sociales? Percepción del alumnado de una universidad pública española

Estefanía López Requena, Davinia Palomares-Montero

9-33
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Estudio preliminar del aprendizaje en la ubicuidad en docentes de pregrado de Psicología

Belén Velázquez Gatica, Rocío Edith López Martínez

35-51
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Uso de metodologías activas en las aulas: experiencia educativa de aprendizaje-servicio y fotovoz

Belén Suárez Lantarón

53-69
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Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación

Enric Ortega Torres

71-82
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Nuevos perfiles de estudiantes de másteres en línea: aprendizaje autodirigido y motivación

Iluminada Sánchez-Doménech, Miguel Ángel Cabeza-Rodríguez, Rosario Caraballo-Román

83-98
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El reto de las teleprácticas como instrumento para adquirir competencias

Olga Lasaga Millet, Javier Barraycoa Martínez, Sonia Cabañas Abello, Raimon Cirera Catalan, Luís Doménech Ballester, José Ignacio Redondo García, Mercedes Ruiz de Palacios Villaverde

99-113
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Intención de aprender, engagement y apoyos docentes en contextos universitarios según el Modelo de Calidad Educativa

Laura Abellán Roselló

115-128
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La evaluación participativa y la negociación con el alumnado: una propuesta basada en la Pedagogía de la Ignorancia

Daniel Martos Garcia, Wenceslao García Puchades

129-146
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Experiencias innovadoras en los Grados de Maestro: resultados y camino recorrido

María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Ana Torres Soto, María José Bolarín Martínez

147-163
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Recensiones

Reseña libro El prácticum en contextos de enseñanzas no presenciales. Investigación desde la práctica.

Blanca Berral Ortiz, María Pilar Cáceres Reche

167-168
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campus UPV de excelencia

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