Vol. 11 Núm. 1 (2013): Monográfico: "Academic Writing"

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Publicado: 30-04-2013

Número completo

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Editorial

Editorial

Dario Villanueva

11-14
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Monográfico

La escritura académica en la universidad

Ana Camps Mundó, Montserrat Castelló Badia

17-36
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Perspectivas sobre la escritura académica en la educación superior europea: Géneros, prácticas y competencias

Otto Kruse

37-58
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Construcción de la identidad académica a través del inglés como lengua extranjera en alumnos de primero

Angels Oliva Girbau, Marta Milian Gubern

59-77
- PDF
Enseñar a escribir textos científico-académicos mediante la revisión colaborativa: El trabajo final de grado en Psicología

Mariona Corcelles Seuba, Maribel Cano Ortiz, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega

79-104
- PDF
Concepciones y prácticas declaradas de profesores terciarios en torno al leer y escribir en las asignaturas

Paula Carlino, Patricia Iglesias, Irene Laxalt

105-135
- PDF
¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Caracterización de prácticas de lectura y escritura en 17 universidades

Mauricio Pérez Abril, Alfonso Rodríguez Manzano

137-160
- PDF
Contradicciones acerca de cómo promover la escritura epistémica en las disciplinas: lo que hemos aprendido en EEUU

David R. Russell

161-181
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Miscelánea

La controvertida aplicación de las competencias en la formación docente universitaria

Rosario Mérida Serrano

185-212
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Inteligencia Emocional y Comunicación: la conciencia corporal como recurso.

Rosa María Rodríguez Jiménez, María del Mar Caja López, Patricia Gracia Parra, Paloma Julia Velasco Quintana, María José Terrón López

213-241
- PDF
El EEES; identidad y competitividad Europea: Principios fundamentales e interpretación de las principales autoridades.

Miquel Àngel Comas

243-263
- PDF
Experiencias Creativas para el Desarrollo Humano Sostenible: espacios para la formación profesional en Arte en Costa Rica

Enid Sofía Zúñiga Murillo

265-284
- PDF
Retos institucionales de la formación del profesorado universitario

Inmaculada Torra Bitlloch, María Dolores Màrquez Cebrian, Teresa Pagès Costas, Pau Solà Ysuar, Rafael García Campos, Fidel Molina Luque, Àngel-Pío González Soto, Albert Sangrà Morer

285-309
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La enseñanza de competencias para resolver situaciones conflictivas con pacientes agresivos en enfermería mediante el Método del Caso (MdC)

Marta Arrue Mauleon

311-328
- PDF
Iniciativa curricular para el desarrollo de competencias transversales en Ciencias de la Salud

Emilio Gil Martín

329-347
- PDF
Evaluando el practicum en Educación Social: acciones de mejora ante la puesta en práctica de los nuevos grados

Sonia Morales Calvo

349-364
- PDF
Reflexiones en torno a la lengua francesa en Castilla y León: secciones bilingües y formación de los profesores de disciplinas no lingüísticas (DNL)

Ana Elisabeth Cuervo Vázquez, Rosa María Alonso Díaz, Montserrat Sabadell González

365-388
- PDF
La responsabilidad social de las universidades a través de la memoria cinematográfica

María José Chisvert Tarazona

389-410
- PDF
Entorno virtual de aprendizaje compartido en Educación Superior

Margarita R. Rodríguez Gallego, Antonia López Martínez

411-428
- PDF
Puntos fuertes y débiles en la formación por competencias según los graduados universitarios españoles

Andrea Conchado Peiró, José Miguel Carot Sierra

429-446
- PDF

Recensiones

Profesores y profesión docente. Entre el “ser” y el “estar”.

Alfonso Cid Sabucedo

449-451
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Noticias

Eventos relacionados con docencia universitaria

Revista REDU

457-459
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