Evaluation of teaching: some reflections

Authors

  • Lourdes Canós-Darós Universitat Politècnica de València
  • Carlos Pons-Morera Universitat Politècnica de València
  • Cristina Santandreu-Mascarell Universitat Politècnica de València
  • Pilar I. Vidal-Carreras Universitat Politècnica de València

DOI:

https://doi.org/10.4995/wpom.v8i0.7163

Keywords:

learning, evaluation, students, critical friends, lecturers

Abstract

In this paper we present some reflections about the process of evaluation of teaching as a starting point for an improvement. Without information there cannot be change. Any improvement in the classroom requires dealing with information coming from, first, the students as counterpart in the university learning teaching process; second, other colleagues who give their professional opinion and; third, of ourselves as lecturers, so that a complete evaluation is made from all points of view.

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Author Biographies

Lourdes Canós-Darós, Universitat Politècnica de València

ROGLE - Departamento de Organización de Empresas

Carlos Pons-Morera, Universitat Politècnica de València

Departamento de Organización de Empresas

Cristina Santandreu-Mascarell, Universitat Politècnica de València

IGIC - Departamento de Organización de Empresas

Pilar I. Vidal-Carreras, Universitat Politècnica de València

ROGLE - Departamento de Organización de Empresas

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Published

2017-06-07

How to Cite

Canós-Darós, L., Pons-Morera, C., Santandreu-Mascarell, C., & Vidal-Carreras, P. I. (2017). Evaluation of teaching: some reflections. WPOM-Working Papers on Operations Management, 8, 67–71. https://doi.org/10.4995/wpom.v8i0.7163

Issue

Section

OMTECH-Workshop