Niñez campesina trabajadora. Saberes que se aprenden trabajando

Guadalupe Ortiz Hernández

doi:10.4995/reinad.2016.5827

Autores/as

Guadalupe Ortiz Hernández Universidad Nacional Autónoma de México

DOI:

https://doi.org/10.4995/reinad.2016.5827

Palabras clave:

Trabajo, voces de niñas/niños, promoción, niñez campesina, saberes

Resumen

El objetivo de este artículo es mostrar las concepciones sobre el trabajo y el valor que éste tiene para las niñas, niños y sus familias en la educación y cultura campesina. Este estudio surge de la intervención y observación realizada en dos comunidades, una en Tlaxcala y otra en Puebla, México. Retomó y analizó las voces de niñas, niños, padres y promotoras, a través de entrevistas grupales e individuales que realicé de julio de 2012 hasta noviembre de 2015. Algunos de los hallazgos que encontré durante el proceso de investigación es que el trabajo no es nocivo, sino que forma parte de un proceso formativo, donde se generan relaciones de solidaridad y reciprocidad; así como aprendizajes intergeneracionales. Aunque los beneficios no se traducen necesariamente en remuneración económica, el trabajo que realizan tiene un beneficio social y afectivo, que les permite tener mayores opciones para su futuro y una vida digna. Cabe mencionar que este artículo forma parte de una investigación más amplia, la cual estoy realizando para mi tesis en el posgrado en Estudios Latinoamericanos.

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Biografía del autor/a

Guadalupe Ortiz Hernández, Universidad Nacional Autónoma de México

Estudiante del doctorado en Estudios Latinoamericanos

Maestra en Desarrollo Rural

Psicologa Social

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